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          認知課
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          認知課

          認知是指接收、加工、儲存和應用信息的能力,包括知覺、記憶、注意、思維和想象的能力。心理學研究表明3——5歲是幼兒認知發展的關鍵期。孤獨癥幼兒的認知訓練應以認知發育規律為依據選擇訓練內容,借助圖形、數字、符號及文字等訓練材料,培養與提高孤獨癥幼兒的多項認知能力。
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            認知是指接收、加工、儲存和應用信息的能力,包括知覺、記憶、注意、思維和想象的能力。心理學研究表明3——5歲是幼兒認知發展的關鍵期。孤獨癥幼兒的認知訓練應以認知發育規律為依據選擇訓練內容,借助圖形、數字、符號及文字等訓練材料,培養與提高孤獨癥幼兒的多項認知能力。

            孤獨癥幼兒的認知特點:

            1.認知能力差,對外部事物認知有限、被動。

            2. 認知興趣狹隘,缺乏變化和想象力,70%的智力落后,某一方面記憶力較好,存在機械記憶。

            認知課目的:

            1. 為了發展感知力,促進認知能力發展,包括視覺、聽覺、觸覺增進感知覺反應能力,擴大感知范圍,記住感知內容。

            2. 提高思維的運用能力,能夠記憶物品名稱,能夠請求幫助,能夠運用學過的知識解決簡單問題。

            3. 基礎認知包括命名、配對、模仿、形狀、物品功能、人物認知、地點認知、區分比較、分類、數學。

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